Catégorie : CP B

Dans le cadre de notre année sur le thème du « Voyage autour du monde », c’est un voyage à la mine de Lewarde et un voyage dans le temps que nous avons fait ce jeudi 27 juin.

Au début de notre voyage, chacun s’est vu attribuer un métier et a dû s’équiper pour réaliser sa petite mission.

Voici notre « Garde lavabos » (avec son tuyau d’arrosage) qui avait pour mission de gérer les douches de la salle des pendus au retour de la mine.

Puis nos lampistes ont donné à la « gazière » (chargée de contrôler la couleur bleue de la flamme pour signaler la présence de grisou) sa lampe de mineur.

En empruntant la passerelle des mineurs, nous nous sommes rendus dans la salle des machines où nos trieuses (avec leur foulard) et nos galibots (aux blouses bleues) ont séparé le charbon des stériles.

Ensuite est arrivé le moment de descendre dans les galeries par le fameux ascenseur (très bruyant!).

Dans les galeries, c’est notre meneur de chevaux qui devait faire avancer (grâce à une pomme) le cheval qui tirait les berlines de charbon.

Puis nos abatteurs ont utilisé leurs marteaux piqueurs pour creuser la roche et trouver du charbon. Pendant que notre mécanicien réparait le tapis roulant chargé d’amener le charbon dans les berlines.

Un voyage très intéressant pour nos CP B.

Voici La joueuse de mandoline (1917) de Georges Braque, étudiée lors de notre sortie au LAM.

A notre tour, nous avons découpé, associé et collé des formes géométriques pour faire une jolie galerie de portraits. En voici un aperçu…

Les CP B

Une journée scientifique et culturelle pour les CP B:

Le matin, nous avons parlé de la contagion au Forum des sciences avec l’exposition: « Viral: du microbe au fou rire, tout s’attrape! »

Nous avons d’abord discuté de ce que nous pensions puis écouté l’histoire « Ne lèche surtout pas ce livre! ». C’est l’histoire d’un microbe, Rob que nous avons promené sur plusieurs endroits de notre corps après l’avoir attrapé sur le livre avec notre doigt.

Ensuite, nous étions libres d’expérimenter divers « ateliers »: attraper des virus en peluche comme à la fête foraine/ bouger, danser, faire une Ola dans un stade et constater que « la joie, le mouvement » est contagieux , administrer un vaccin à l’aide d’une piqûre pour immuniser un maximum de « points jaunes » en « points bleus »/ porter un collier « détecteur de virus »: si le voyant lumineux était rouge: vous étiez contaminé, vert: pas encore atteint, bleu: immunisé/ etc…

La pause déjeuner/ pique-nique s’est faite sous un beau soleil dans le parc en bordure du LAM.

L’après-midi, nous avons fait une petite visite (analyse de 5 ou 6 œuvres d’art) dans le LAM sur le thème « d’Ici et d’ailleurs ». Il s’agissait pour les enfants de repérer de quoi les portraits, masques étaient constitués: formes géométriques, leur matière,…   Puis ils ont mis « en pratique » leurs découvertes en imaginant un portrait en s’inspirant de « La joueuse de mandoline » de Georges Braque.

Notre « galerie de portraits » suivra prochainement!

Les CP B

Lundi 29 avril, nous avons fait une promenade mathématiques. Nous avons cherché tout ce qui était « mathématiques » dans le paysage, l’environnement:

• les nombres:
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• les formes:
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• les mesures:
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• les signes mathématiques:
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Les CP B

Depuis la rentrée, nous comptons les jours d’école et aujourd’hui, vendredi 5 avril 2019, grand jour: nous avons fêté les 100 jours d’école!

Une entrée dans la classe « festive »…

Au programme de cette journée,  des ateliers mathématiques:

1. Dénombrer des collections de 100 objets: 
2. Résoudre un problème de Cupcakes: De la production d’écrits:  écrire nos 100 mots préférés
3. Et pour finir, des activités sportives: course de relais de 100 trajets, se faire 100 passes. 
4. Une journée réussie!
6.   De bonnes vacances à tous!

 

En cette 4ème période de l’année scolaire, c’est en Afrique que nous avons posé nos valises …

En lecture avec l’exploitation de l’album « Le taxi-brousse de papa Diop » de Christian Epanya.

Et en arts visuels, nous avons travaillé sur les masques africains (les élèves ont dû colorier leur masque à la manière d’un mandala) et les paysages africains (dégradé de couleurs chaudes en peinture et découpage de silhouettes).

Bravo à nos artistes!

En cette courte période 3, nous avons terminé notre voyage en Russie avec l’étude de 2 artistes russes:

Kandinsky en arts visuels… nous avons étudié son œuvre JAUNE BLEU ROUGE. Nous avons donc appris les 3 couleurs primaires et travaillé sur les couleurs chaudes et froides. Voilà le résultat…

Tchaïkovski en musique.

 

Mes « petits lutins » du Père-Noël se joignent à moi pour vous souhaiter à tous un Joyeux Noël 2018 et une Bonne Année 2019!

Bons baisers… de Mérignies!

Mme Béhin et les CP B